Урок - подорож. 5 клас.

Тема: Розв’язування вправ. Подорож у місто Математики.

Мета: Удосконалювати вміння виконувати завдання, що             передбачають використання понять вивчених фігур та формул, пов’язаних з даними фігурами, вміння розв’язувати рівняння на основі залежностей між компонентами арифметичних дій; розвиток інтелектуальних можливостей учнів, виховання інтересу до математики.

Обладнання: карта міста Математики, картки із завданням, ноутбук, презентація.

Хід уроку

     1.Вступне слово вчителя.

     Повідомлення теми і мети уроку.

      2.Узагальнення знань.

Клас поділено на три команди:

Чомучки, Ерудити, Пізнайки.

1 зупинка – вулиця Правил (по 1 балу за правильну відповідь)

Запитання 1 команді:

1.   Компоненти дії віднімання

2.   Як знайти невідомий доданок?

3.   Градусна міра розгорнутого кута

4.   Який кут називається тупим?

5.   Градус – це одиниця вимірювання …

Запитання 2 команді:

1.   Компоненти дії додавання.

2.   Як знайти невідоме зменшуване?

3.   Яким приладом вимірюють величину кута?

4.   Який кут називається прямим?

5.   Дециметр – це одиниця вимірювання …

Запитання 3 команді:

       1.Як знайти невідомий від’ємник?

       2.Градусна міра прямого кута.

       3.Який кут називається гострий?

       4.Сантиметр – це одиниця вимірювання …

       5.Як знайти периметр прямокутника?

         Підбиття підсумків.

2 зупинка – перехрестя Задач (по 2 бали за кожну правильну відповідь)

Щоб перейти Перехрестя, треба виконати завдання, які розв’язують всі учасники №363 (1;2)

3 зупинка – набережна Капітанів (по 5 балів)

          Завдання для капітанів:

Розв’язати рівняння:

( m + 326) – 569 = 674

5084 – (к – 299) = 568

871 – ( х + 157) = 385

         Клас виконує: № 392 (1;2)

4 зупинка – площа Геометрії

Команди виконують завдання на аркушах паперу. Завдання задають учні – геометричні фігури, які у віршованій формі розкривають окремі властивості фігур.

       Завдання для 1 команди:

1.Зобразити пряму

2.Побудувати кут АМК = 35 з допомогою транспортира

3. знайти периметр квадрати зі стороною 4 см.

         Завдання для 2 команди:

1.Зобразити промінь

2.Побудувати кут АОС = 90 з допомогою транспортиру

3.Знайти периметр квадрата зі стороною 6 см.

            Завдання для 3 команди:

1.   Зобразити відрізок

2.   Побудувати кут АОВ = 125 з допомогою транспортира

3.   Знайти периметр квадрата зі стороною 5 см.

3.Підсумок уроку. Презентація «Чотирикутники»

              Підбиття підсумків

4.   Домашнє завдання № 357 (1 – 4) (у); № 427, № 431*

 Прямокутник:

  Про мене всім відомо здавна.

  Чотири сторони, а з них

   Дві довші, а дві коротші.

   Кути ж мої усі – прямі.

   У мене рівні теж діагоналі дві.

   Квадрат:

Рекомендуюсь: Я  - Квадрат.

Чотири сторони я маю.

Усі однаковісінькі вони.

А ще діагоналі рівні мої.

 Точка:

    Я – невидимка. В цьому суть моя.

   Хоч і одна – відома всім і звична

   Фігура я – геометрична.

   Коли  ж багато нас до гурту залучити

   Фігури різні можна утворити.